lundi 12 avril 2010

tout petit groupe de 4 personnes aujourd'hui avec une 5ème qui filme : Emmanuelle, Mélodie, Pirrko, et Marielle plus tard. comment chauffer la machine à parler,  en même temps que le corps.

exercice : commencer seul, avec une parole improvisée et suivre le monde inventé par la parole, les autres participants entrent dans le jeu. Pirrko commence par un "d'accord" quelque peu répétitif puis parle de la chaise qu'elle pousse, le processus de frottement sur le sol, puis je pousse sur le plateau Emmanuelle assise sur une autre chaise, c'est Pirrko par sa voix qui m'ordonne de m'arrêter, et je reviens. ensuite l'ordre à Pirrko de revenir parmi nous et la résonnance de cet ordre qui lui fait penser à son pays natal, à l'avant scène elle recule petit à petit en continuant de parler de l'allemand. Emmanuelle de dos assise parle de ses peurs des allemands qui lui fait penser à la seconde guerre mondiale, les pas, les grands hommes blonds, les hurlements, Pirrko en même temps commence à parler en allemand sans répondre directement. puis entrée de Mélodie sur le thème de l'identité (texte de Watkins). Je demande plusieurs fois à Pirrko de changer de registre pour renouveler le coté clownesque, montré au public. Emmanuelle se fait entendre elle pourrait ensuite se déplacer en continuant son discours.

je demande ensuite de refaire l'improvisation le plus fidèlement possible, il y a ce qui s'écrit dans la première improvisation et ce qui s'expérimente dans la seconde comme re-présentation, savoir retrouver l'essence de ce qui a été trouvé.

quand je recentre sur "le bruit des os qui craquent" la première scène doit se raconter à trois en ré-improvisant le texte puisqu'il n'est pas su : il faut absolument savoir de quoi il est question, pour pouvoir improviser à sa manière avec tous les outils à sa disposition.

je demande à chacune de commencer à raconter l'histoire avec un angle qu'elles choisissent : 

Pirrko : une voisine de lit d'Elikia à l'hopital, qu'est -ce qui la fait parler et raconter cette histoire de la fuite de Joseph et d'Elikia

Mélodie : Elikia morte qui vient nous parler : déposant ses bottes devant elle. elle pourrait être vêtue de la chemise de nuit de l'infirmière. même question : pourquoi vient elle témoigner en tant que morte?

Emmanuelle : c'est joseph à l'école qui parle. si Elikia l'a sauvé pourquoi raconter cette fuite et surtout comment sous un angle particulier, le sien  : il a failli succomber plusieurs fois à ses désirs n'écoutant pas Elikia: quand il avait faim, quand il voulait rejoindre l'hélicoptère de l'armée etc...

en fait cette histoire peut se raconter par n'importe quel bout, sous n'importe quel angle mais il faut suivre la logique du chemin qui se trace.

      Marielle et le texte qu'elle vient d'écrire :

elle le lit une première fois, le style est intéressant, il  manque le début qui est passé un peu à la trappe alors que c'est une piste de lancement, il faut bien qu'on soit chargé de ce rêve pour passer à l'idée de l'éloge. Elle s'en débarrasse Elle doit s'en gorger.

plusieurs images me viennent : la grand mère couchée dans son cercueil, le pupitre de l'éloge, puis plus tard une grande table avec une grande nappe blanche, elle est assise au bout face public, autour de la table du vide ou des marionnettes attablées.